Dromen in de klas… mag dat wel?

Dromen in de klas… mag dat wel?

Ik ben ook zo’n dromer. Lekker uit het raam staren en bedenken wat ik allemaal wil en hoe mijn leven eruit ziet als ik alles voor elkaar heb.
Om er vervolgens achter te komen dat mij al drie keer is gevraagd of ik nog thee wil. En dat ik dan de hele vraag niet heb gehoord. En dat het me dan ook nog moeite kost om te bedenken óf ik inderdaad thee wil… Ik zat met mijn hoofd ergens anders. En het kost namelijk echt tijd om je hoofd te verplaatsen van de ene focus (mijn wensen en dromen) naar de andere focus (wil ik een kopje thee?).
Degene die mij had gevraagd of ik nog thee wilde, reageerde een beetje kribbig. Of ik niet eerder kon reageren, zo moeilijk was de vraag toch niet? Het ging maar om thee. En bovendien, ik had ook gewoon meteen kunnen luisteren toch? Dit getuigde niet van veel respect en de oprechte luisterhouding waar ik altijd voor pleit was, nu bij mijzelf nota bene, ver te zoeken.
En toen zag ik mijzelf weer voor de klas staan. Ik stelde een vraag aan een van de leerlingen. Het liefst aan iemand die niet op zat te letten, want dan had ik hem of haar weer bij de les betrokken. En ik reageerde kribbig als de leerling niet meteen reageerde.
Nu denk ik: AU! En ik hoop dat die leerlingen er geen trauma aan hebben overgehouden, aan die kribbige reacties van mij.
En nu weet ik: DROMEN is fantastisch en we zouden het allemaal vaker moeten doen. Vooral in de klas. Zie maar voor je hoe blij jouw leerlingen zijn in de klas, hoe veilig ze zich voelen en hoe goed jij je voelt als juf. Ook hier geldt: selffulfilling prophecy. Echt waar, probeer het maar eens.
En tot slot zeg ik: Laat je LEERLINGEN ook wat vaker dromen. Lekker uit het raam staren. Verder niets. Laat ze maar voor zich zien dat ze hun proefwerk terug krijgen en een mooi cijfer hebben. Of waar ze over 10 jaar zijn.

En verwacht vooral niet dat ze meteen antwoord kunnen geven als ze even ergens anders waren met hun hoofd…

Stress bij toetsen: hoe haal je die weg?

Stress bij toetsen: hoe haal je die weg?

Sommige leerlingen reageren enthousiast op toetsen. Ze vinden het heerlijk om ergens hard voor te werken en dan beloond te worden met een goed cijfer.

Andere leerlingen raken zo in de stress dat hun resultaten er onder lijden. Je ziet het vaak bij het nakijken. Je ziet dan fouten waarvan je denkt: “Hé wat raar. Dat antwoord weet ze toch…”

Deze week een aantal tips die de stress bij leerlingen kan reduceren.

En niet alleen stress die wordt veroorzaakt door toetsen; veel tips zijn ook toepasbaar in het dagelijks leven. Ook bij jouzelf trouwens…

1. Ga in de toekomst. Visualiseer dat de toets af is, en dat je een mooi cijfer hebt gehaald. Ga na wat je allemaal hebt gedaan om dat mooie cijfer te halen. Ga terug naar het nu en plan in wat je moet doen om dat cijfer te halen.

2. Focus op de toets. Dat kan door meditatie, kleuren, een stukje muziek of gewoon stilte…

3. Pak een blaadje en schrijf of teken daar alles wat jou van de focus af haalt. Dagelijkse problemen, boodschappenlijstjes, zorgen om anderen… schrijf het allemaal op, zodat je het kwijt bent.

4. Vlak voor de toets: frisse lucht, water drinken en bewegen (springen, rennen). Beter geen suikers (die kunnen de concentratie doen verminderen).

5. Maak samen een proeftoets met dezelfde soort vragen. Dus niet: de leerlingen maken en je bespreekt samen na… Nee: echt de toets samen maken. Stap voor stap. En alleen voor degenen die dat willen. Of geef keuzemogelijkheden: samen maken, alleen maken of niet maken.

6. Als het maken van de toets langer duurt dan 45 minuten: splits de toets in tweeën en las een pauze in van 10 minuten. Ook hier weer: frisse lucht, water drinken en bewegen (springen, rennen). Daarna weer: focus.

7. Kijk de toets meteen na: directe feedback is de enige effectieve feedback.

Heb jij nog meer tips? Zet ze in het commentaarveld…

Tips voor Passief-agressief gedrag bij leerlingen

Tips voor Passief-agressief gedrag bij leerlingen

Misschien ken je het wel. Je wilt beginnen met je les en leerling Joost staat op en loopt naar een medeleerling. Begint een praatje. Een paar andere leerlingen beginnen te lachen. Je vraagt aan Joost of hij op zijn plaats wil gaan zitten. Joost kijkt je minzaam aan en loopt tergend langzaam terug naar zijn plaats. Op het moment dat jij je mond open doet om echt te beginnen, laat hij zijn pen vallen.

Geen brutale opmerking. Geen openlijk agressief gedrag. Maar je hebt er wel last van.

Dergelijk trainerend gedrag noemen we “passief-agressief”. Het doel is om je les te verstoren, aandacht te trekken. Deze leerlingen tonen weerstand en opstandig gedrag, maar doen dat op een indirecte manier.

Welk gedrag zie je? Deze leerlingen:

* zijn subtiel oppositioneel en eigenwijs;
* proberen de situatie naar hun hand te zetten;
* gaan net over de grens;
* verstoren op slinkse wijze de orde;
* hangen op hun stoel;
* zijn de laatste die reageren op aanwijzingen of instructies.

Hoe kun je hier invloed op uitoefenen? Jij als leraar kunt:

* de leerling begroeten en een praatje met hem maken;
* na de les benoemen welk gedrag je gesignaleerd hebt;
* na de les vragen wat hem dwars zat;
* de leerling vragen naar zijn eigen gedrag te kijken;
* afspraken maken met de leerling over gewenst gedrag en vragen hoe je hem daarbij kunt helpen.

Het is erg belangrijk om je te blijven verbinden met deze leerlingen en jouw houding positief en open te houden. Wees consequent en oprecht. Je mag zeggen dat je je ergert aan het gedrag, maar je blijft het vertrouwen houden in deze leerling; weerstand heeft altijd een reden.

Heb jij nog meer tips? Zet ze in het commentaarveld.

Grote Opruiming

Grote Opruiming!

Een nieuwe lente, een nieuw geluid.
Voorjaar… en dus tijd voor de grote schoonmaak.

Oftewel:
Ruim je klas op in 10 stappen.

Waarom?

Omdat:
– er zich alweer van alles heeft opgehoopt in jouw lokaal
– je denkt dat jouw pennen ergens onder een kast liggen maar je weet niet welke kast
– de leerlingen die poster niet meer zien omdat ie er al te lang hangt
– de planten er al enige tijd uitzien als moderne kunst
– het alweer even geleden is

Redenen genoeg dus. En als je er een paar vrijwilligers bij uitnodigt, kun je er meteen een fijne schoonmaakbeurt aan vastknopen.
Opruimen is ook best lekker. Maar hoe en waar begin je?

Hier volgen de 10 stappen om het makkelijker te maken:

1. Vraag een collega om het samen te doen. Niet alleen omdat het dan makkelijker is om kasten te verplaatsen, maar ook om punaises aan te geven én om allebei een stok achter de deur te hebben. En twee zien meer dan één alleen. En het is gezelliger met twee.

2. Ga samen in het midden van het lokaal staan. Draai langzaam een rondje om jullie as en vraag je collega wat er volgens hem of haar allemaal weg of verplaatst moet worden. Jij noteert alles (zonder “ja maar”).

3. Hang alles wat moet blijven hangen maar wat al langer dan 2 maanden op dezelfde plek hangt op een andere plek. Nu “zie” je die dingen weer.

4. Haal alles uit je lokaal wat je niet (meer) nodig hebt. Gooi weg, verplaats of verkoop. Zet desnoods een kast op de gang om spullen in te doen.

5. Maak je eigen bureau leeg. Houd alleen dat wat je echt nodig hebt. Doe alles weg wat je eigenlijk niet nodig hebt. Als je niks wilt weggooien, stop het dan in een doos en zet de doos in een magazijn met jouw naam erop.

6. Richt je kasten opnieuw in. Maak ze overzichtelijk; bedenk een systeem wat voor jou en je leerlingen werkt. Zet de kasten zo dat de leerlingen er makkelijk bij kunnen en markeer met stickers, zodat de kast netjes blijft. Zorg dat jij je eigen kast of plank hebt.

7. Vervang de dode planten door nieuwe. Plastic mag ook.

8. Koop aantrekkelijk uitziende bakken voor papier, leesboeken, losse materialen enzovoort. Zorg dat de maten kloppen met wat er in zit, dat geeft een nette indruk.

9. Ga op alle leerling-stoelen zitten terwijl je collega voor in de klas iets vertelt. Check of je hem/ haar goed kunt horen en zien. En kijk wat jou “als leerling” helpt of afleidt. Zet alle meubels op een handige plek. Koop iets MOOIS NIEUWS GEKS voor in de klas.

10. Vier, samen met je collega, dat jullie klaar zijn met de Grote Opruiming! Champagne, taart, bitterballen….