Tagarchief: relatie

Contact maken met leerlingen: de basis!

Contact maken met leerlingen: de basis!

Er wordt vaak gezegd dat leerlingen pas kunnen leren op het moment dat zij een goede relatie hebben met de leraar.
Onzin.
Zo heb ik mij ooit een ongeluk gewerkt voor biologie. Ik wilde minimaal een 8 halen; juist omdat de leraar en ik absoluut niet met elkaar overweg konden. Ik dacht dat zij dacht dat ik het niet kon. Dus ging ik haar bewijzen dat ik het wel kon. En ik haalde de ene 8 na de andere.
Mijn leraar biologie kon overigens wel goed lesgeven. Maar er was geen sprake van “menselijk contact”. Laat staan van “een relatie”. Bovendien was ik toen op een leeftijd waarop ik ervan overtuigd was dat deze leraar helemaal niet menselijk was.
Zoiets.

Ook in de literatuur wordt gesteld dat een goed klassenmanagement en didactische vaardigheden vóór een goede relatie gaan. Een goede relatie maakt immers geen goede les, daar is meer voor nodig.
Aan de andere kant… een kleuter die zich ongelukkig voelt en zit te huilen… hoeveel zal zij leren? Een troostende juf of meester lijkt mij dan echt noodzakelijk om tot leren te komen.
Hoe dan ook…

Vijf tips om contact te maken en te houden met je leerlingen:
1. Het begint al bij binnenkomst. Je staat (als het kan) bij de deur. Je kijkt je leerlingen in de ogen en wisselt een woordje met iedereen. Luister actief!
2. Je meent wat je zegt. Je bent oprecht. Je toont je waardering. Leerlingen voelen het als je je aandacht er niet echt bij hebt en dat gaat uiteindelijk tegen je werken.
3. Je hebt respect voor andere meningen en opvattingen, ook al ben je het er zelf helemaal niet mee eens. Als je je leerlingen oprecht serieus neemt dan merken ze dat en dan nemen ze jou ook serieus.
4. Je bent betrokken bij de leerlingen. Je hebt oprechte belangstelling. Je leeft mee met onvoldoendes, trouwfeesten en nieuwe kleren en je onthoudt het ook.
5. Denk aan je lichaamstaal. Je hebt regelmatig oogcontact, je glimlacht of kijkt eens heel streng, je knipoogt, je staat zeker (op twee benen), je geeft schouderklopjes.

En ja… je mag open zijn over jezelf. Je gedrag, je gevoelens, je meningen en wat je gisteren gegeten hebt. Daarmee bevorder je empathisch gedrag; je geeft zelf het goede voorbeeld.

Ik wil wel maar die ander wil niet

Ik wil wel maar die ander wil niet 

“Make them an offer they can’t refuse”.

Het klinkt bijna als een relationele crisis.
Jij wilt trouwen, maar je vriendin wil dat niet. Jij wilt op vakantie naar Griekenland, maar je man wil naar Zweden. Jij wilt dat je zoon zijn kamer opruimt, maar jouw zoon vindt dat niet nodig.
Allemaal onderwerpen waar je ruzie over kunt maken, of in ieder geval de ander kan proberen te overtuigen van jouw gelijk. Omdat je een relatie hebt met die ander; verbonden bent.
Maar wat nou als het iemand betreft die je nog helemaal niet kent? Of iemand die in de hiërarchische ladder “hoger” staat dan jij? Zoals een toekomstige duo-partner. Of de directeur van een school waar je komt te werken?

Vorige week gaf ik tips voor het samenwerken met een (toekomstige) duo-partner. En vervolgens kreeg ik de vraag: “Wat doe ik als die ander weigert om tijd voor mij te maken?”
Goede vraag. Je kunt de ander niet dwingen. En omdat je nog geen relatie met die ander hebt, is het moeilijk om invloed op diegene uit te oefenen. Dat jij je professioneel opstelt, is nog geen garantie dat een ander dat ook doet.

Er zijn vier dingen die je wel kunt doen.
1. Je vertelt de ander dat je heel graag wilt dat diegene wel die tijdsinvestering doet. Omwille van de kinderen. Daar willen jullie toch allebei het beste voor? Bovendien gaat het de ander heel veel meer tijd en energie kosten als dingen mislopen door een gebrekkige communicatie. Blijf in dit gesprek bij jezelf; maak duidelijk wat jij wilt en waarom. En: “Make them an offer they can’t refuse”. Beloof desnoods gebak mee te nemen.

2. Ga naar de directeur en vraag wat er van jou wordt verwacht als invaller. Als uit dat gesprek komt dat het gebruikelijk is dat er een overdracht plaatsvindt, dan kun je hem/ haar om hulp vragen om deze overdracht geregeld te krijgen. Leg de schuld niet bij de onwillige ander, maar zeg eerlijk dat je het moeilijk vindt om dit te vragen omdat de ander duidelijk bij jou heeft aangegeven geen tijd te hebben.

3. Je gaat gewoon aan de slag. Je maakt de leerlingen duidelijk dat het gaat zoals jij wilt op de dagen dat jij er bent. En dat alles dus anders gaat dan bij de andere juf. En dat ze dat heel goed kunnen; als ze gaan spelen bij een vriendje dan zijn de regels ook heel anders dan thuis. Zorg dat je dan wel heel sterk in je schoenen staat en heel consequent ben.

4. Je bedankt voor de opdracht. Je wilt alleen werken op een school met medewerkers met een professionele opstelling. Communiceer dat duidelijk en blijf bij jezelf.

Wat je ook kiest: kies een reactie die bij jou past. Succes!